viernes, 18 de enero de 2013

Dedicar demasiado tiempo a pasatiempos, aleja tu éxito… / Spending too much time on hobbies, away from you to success…


"Cuando carecemos de objetivos claramente definidos, nos hacemos extraordinariamente leales a realizar diariamente puras banalidades hasta que finalmente nos convertimos en sus esclavos." 

"In absence of clearly-defined goals, we become strangely loyal to performing daily trivia, until we ultimately become enslaved by it."


Robert A. Heinlein (7 de julio de 1907 - 8 de mayo de 1988) fue un escritor estadounidense de ciencia ficción considerado por algunos críticos entre los tres mejores de todos los tiempos (junto con Isaac Asimov y Arthur C. Clarke).
Ganó cuatro premios Hugo por Estrella doble (1956), Tropas del espacio (1960), Forastero en tierra extraña (1962) y La Luna es una cruel amante (1967). Fue elegido en 1974 Gran Maestro por la Asociación de escritores de ciencia ficción y fantasía de Estados Unidos (SFWA), convirtiéndose así en el primer galardonado con esta distinción.

Robert A. Heinlein (July 7, 1907 – May 8, 1988) was an American science fiction writer. Often called the "dean of science fiction writers", he was one of the most influential and controversial authors of the genre in his time. He set a standard for scientific and engineering plausibility, and helped to raise the genre's standards of literary quality.
He was one of the first science fiction writers to break into mainstream magazines such as The Saturday Evening Post in the late 1940s. He was one of the best-selling science fiction novelists for many decades. He, Isaac Asimov, and Arthur C. Clarke are known as the "Big Three" of science fiction.

Reportaje especial


Docentes cultivan valores universales

Profesores de preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León fomentarán la autonomía moral, desarrollo emocional y la conciencia crítica en sus alumnos, educándolos para la paz y la no violencia.


La Dirección del Nivel Medio Superior convocó a los docentes a participar en el Diplomado “Cultivando valores universales”, cuyo objetivo es fortalecer el perfil idóneo del maestro universitario: en permanente formación y actualización en conocimientos disciplinarios, pedagógicos, didácticos; y en la operación del modelo de formación integral del conocimiento.

Un primer grupo de 35 maestros de bachillerato concluyeron el Módulo “Más justo”, el primero de una serie de tres que integran este diplomado y el Rector Jesús Ancer Rodríguez entregó el 11 de enero -en ceremonia que se realizó en la Preparatoria 16- las constancias de participación a los docentes.

Acompañaron al doctor Ancer Rodríguez el maestro Alejandro Galván Ramírez, titular de la Dirección del Nivel Medio Superior; el doctor Víctor Arredondo Álvarez, Presidente de Villa Aprendizaje -institución responsable de estos diplomados-, y la maestra Sandra del Río Muñoz, Directora de la Preparatoria 16.

“La formación clásica de una Universidad que aspira a ser protagonista en el mundo actual necesariamente tiene que recurrir a la esencia de lo humano y es lo que se pretende con este programa de valores a partir de los maestros en su interacción con los alumnos; este diplomado surge en un tiempo donde México tiene que reconstruir una nueva imagen de futuro”, argumentó Arredondo Álvarez.

Reciben constancias

Fue el 3 septiembre del 2012 cuando inició el Diplomado “Cultivando valores universales” en las instalaciones de la Preparatoria 1, ya desde la plataforma digital interactiva los docentes enviaron actividades durante cuatro meses con retroalimentación posterior para asegurar la calidad del programa; la eficiencia terminal de este primer grupo es de 95 por ciento.

“Hoy la diferencia es que es una crisis de valores, tenemos que retomar la aproximación de la formación de los valores porque tenemos que empezar desde la construcción de uno mismo, para aspirar llegar al bienestar colectivo”, explicó el doctor Víctor Arredondo Álvarez, Presidente de Villa Aprendizaje.

El diplomado empieza con el módulo “Más justo” donde los temas se abordan a partir de la óptica de diversos autores en relación a los elementos para reconstruir el concepto del ser humano integral.

A este módulo se suman dos más: “Más fuerte”, para trabajar la formación del individuo a través del conocimiento, las habilidades del pensamiento y el aprendizaje continuo; y  “Más limpio”, donde se trabajan prácticas de autocuidado, conocer el manejo del propio comportamiento y desempeño para llegar a la limpieza de la relación con los demás y del medio ambiente.

La maestra Banca Nelly Lara Cortéz, participante de este diplomado, destacó que el módulo “Más justo” les ayudó a fomentar en los alumnos valores como la justicia, la ética, la solidaridad, la paz, el humanismo y el espíritu crítico.

“A través de los trabajos que realizamos conocimos más sobre el desarrollo emocional, la construcción de la autonomía moral en la adolescencia, la conciencia crítica y la educación para la paz y la no violencia; desarrollamos estrategias y compartimos casos que nos han ayudado a crecer como maestros y como personas”, puntualizó.

La académica en su mensaje enfatizó que el diplomado les permite mejorar en la práctica docente para cumplir de la mejor manera posible nuestro rol en el aula, como facilitadores del aprendizaje y como tutores de nuestros alumnos.

Por: Esperanza Armendáriz.
Fotografías: Efraín Aldama Villa.

Jesús Eduardo Loredo Rivera
© Departamento de Prensa, UANL


 

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