"Cuando carecemos de objetivos claramente
definidos, nos hacemos extraordinariamente leales a realizar diariamente puras
banalidades hasta que finalmente nos convertimos en sus esclavos."
"In
absence of clearly-defined goals, we become strangely loyal to performing daily
trivia, until we ultimately become enslaved by it."
Robert A. Heinlein (7
de julio de 1907 - 8 de mayo de 1988) fue un escritor estadounidense de ciencia
ficción considerado por algunos críticos entre los tres mejores de todos los
tiempos (junto con Isaac Asimov y Arthur C. Clarke).
Ganó cuatro premios Hugo por
Estrella doble (1956), Tropas del espacio (1960), Forastero en tierra extraña
(1962) y La Luna es una cruel amante (1967). Fue elegido en 1974 Gran Maestro
por la Asociación de escritores de ciencia ficción y fantasía de Estados Unidos
(SFWA), convirtiéndose así en el primer galardonado con esta distinción.
Robert A. Heinlein (July 7,
1907 – May 8, 1988) was an American science fiction writer. Often called the "dean of science fiction writers",
he was one of the most influential and controversial authors of the genre in
his time. He set a standard for scientific and engineering plausibility, and
helped to raise the genre's standards of literary quality.
He was one of the first science fiction writers to
break into mainstream magazines such as The
Saturday Evening Post in the late 1940s. He was one of the best-selling
science fiction novelists for many decades. He, Isaac Asimov, and Arthur C.
Clarke are known as the "Big
Three" of science fiction.
Reportaje especial
Docentes cultivan valores universales
Profesores de
preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León fomentarán la autonomía
moral, desarrollo emocional y la conciencia crítica en sus alumnos, educándolos
para la paz y la no violencia.
La Dirección del Nivel Medio Superior convocó a los
docentes a participar en el Diplomado “Cultivando valores universales”, cuyo
objetivo es fortalecer el perfil idóneo del maestro universitario: en
permanente formación y actualización en conocimientos disciplinarios,
pedagógicos, didácticos; y en la operación del modelo de formación integral del
conocimiento.
Un primer grupo de 35 maestros de bachillerato
concluyeron el Módulo “Más justo”, el primero de una serie de tres que integran
este diplomado y el Rector Jesús Ancer Rodríguez entregó el 11 de enero -en
ceremonia que se realizó en la Preparatoria 16- las constancias de
participación a los docentes.
Acompañaron al doctor Ancer Rodríguez el maestro
Alejandro Galván Ramírez, titular de la Dirección del Nivel Medio Superior; el
doctor Víctor Arredondo Álvarez, Presidente de Villa Aprendizaje -institución
responsable de estos diplomados-, y la maestra Sandra del Río Muñoz, Directora
de la Preparatoria 16.
“La formación clásica de una Universidad que aspira a ser
protagonista en el mundo actual necesariamente tiene que recurrir a la esencia
de lo humano y es lo que se pretende con este programa de valores a partir de
los maestros en su interacción con los alumnos; este diplomado surge en un
tiempo donde México tiene que reconstruir una nueva imagen de futuro”,
argumentó Arredondo Álvarez.
Reciben constancias
Fue el 3 septiembre del 2012 cuando inició el Diplomado
“Cultivando valores universales” en las instalaciones de la Preparatoria 1, ya
desde la plataforma digital interactiva los docentes enviaron actividades
durante cuatro meses con retroalimentación posterior para asegurar la calidad
del programa; la eficiencia terminal de este primer grupo es de 95 por ciento.
“Hoy la diferencia es que es una crisis de valores,
tenemos que retomar la aproximación de la formación de los valores porque
tenemos que empezar desde la construcción de uno mismo, para aspirar llegar al
bienestar colectivo”, explicó el doctor Víctor Arredondo Álvarez, Presidente de
Villa Aprendizaje.
El diplomado empieza con el módulo “Más justo” donde los
temas se abordan a partir de la óptica de diversos autores en relación a los
elementos para reconstruir el concepto del ser humano integral.
A este módulo se suman dos más: “Más fuerte”, para
trabajar la formación del individuo a través del conocimiento, las habilidades
del pensamiento y el aprendizaje continuo; y
“Más limpio”, donde se trabajan prácticas de autocuidado, conocer el
manejo del propio comportamiento y desempeño para llegar a la limpieza de la
relación con los demás y del medio ambiente.
La maestra Banca Nelly Lara Cortéz, participante de este
diplomado, destacó que el módulo “Más justo” les ayudó a fomentar en los
alumnos valores como la justicia, la ética, la solidaridad, la paz, el
humanismo y el espíritu crítico.
“A través de los trabajos que realizamos conocimos más
sobre el desarrollo emocional, la construcción de la autonomía moral en la
adolescencia, la conciencia crítica y la educación para la paz y la no
violencia; desarrollamos estrategias y compartimos casos que nos han ayudado a
crecer como maestros y como personas”, puntualizó.
La académica en su mensaje enfatizó que el diplomado les
permite mejorar en la práctica docente para cumplir de la mejor manera posible
nuestro rol en el aula, como facilitadores del aprendizaje y como tutores de
nuestros alumnos.
Por: Esperanza Armendáriz.
Fotografías: Efraín Aldama
Villa.
Jesús Eduardo Loredo Rivera
© Departamento de Prensa,
UANL